Intención

Esta bitácora está dedicada a los alumnos con necesidades educativas especiales, sobre todo a los alumnos con discapacidad motora (parálisis cerebral, espina bífida, distrofia muscular,....); en términos de hoy, a los alumnos con diversidad funcional. También proporciona recursos para la intervención en alumnos discapacitados motóricos (principalmente con parálisis cerebral) y opiniones o noticias sobre temas educativos. Es decir: nos preocupa y nos ocupa la educación inclusiva.

Decía Carl Rogers, padre de la psicología existencial humanista, refiriéndose a la empatía, que ésta es como ponerse los zapatos del otro y hacer un buen trecho del camino. Esta bitácora pretende, también, ponerse esos zapatos.

Por otra parte, tenemos el convencimiento de que:

- La accesibilidad e inclusividad del contexto aumenta o disminuye la diferencia entre capacidad y rendimiento y hace que la persona sea más o menos discapacitada. Diseñemos contextos inclusivos.

- Una persona es más o menos competente dependiendo de cómo esté configurado su escenario vital y sus diferentes contextos. La discapacidad está en los contextos, no en las personas.

- Lo peor de una discapacidad no son los inconvenientes físicos que produce, sino la posible ausencia de bienestar psicológico y estar próximo a la exclusión social o ya inmerso en ella.

- Ningún sistema educativo se puede considerar de calidad si no tiene una respuesta para atender a la diversidad.

- El mundo está diseñado por personas sin discapacidad para personas sin discapacidad, por eso podemos afirmar que la discapacidad se construye socialmente. No contribuyamos a esto y hagamos una sociedad inclusiva.

- La institucionalización de la discapacidad es solo la materialización indeseable del principal objetivo de una sociedad excluyente.

- Para los padres: Los logros de los hijos se construyen sobre las expectativas de los padres.

_________________________________________________Javier Martín Betanzos

IMPORTANTE

IMPORTANTE

AVISO

Estimados lectores, os habréis percatado de que la mayoría de enlaces del blog no funcionan. Esto se debe al cambio que sites.google llevó a cabo en este sitio, que era donde estaban alojados los archivos (sobre todo *pdf). He recuperado los archivos, pero los enlaces seguirán sin funcionar. Si están interesados en ellos, tendrán que acceder través de estos dos enlaces y buscarlos de forma manual y solicitarme que comparta los archivos Enlace 1 y Enlace 2 Siento los problemas ocasionados. Javier Martín Betanzos

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domingo, 23 de abril de 2023

Estrategia Española sobre Discapacidad 2022-2030

 

Captura de una ilustración del citado documento

La Agenda 2030 está integrada por 17 objetivos de desarrollo sostenible y 169 metas. Suponen un nuevo reto de la comunidad internacional para lograr erradicar la pobreza, extender el acceso a los derechos humanos, lograr un desarrollo económico global sostenible y respetuoso con el planeta y los recursos que ofrece. La tecnología digital (datos de conexión a Internet, tecnologías de información y comunicación adaptadas, tecnologías adaptativas, ayudas técnicas, incluyendo dispositivos, equipos, instrumentos, tecnologías y software) puede ayudar a disminuir o aumentar la brecha si no se garantiza el manejo de esta por personas discapacitadas y la población general.

Editado por Secretaría General Técnica Centro de Publicaciones del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 aparece el documento Estrategia Española sobre Discapacidad 2022-2030 (Para el Acceso, Goce y Disfrute de los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad) aprobado por el  Consejo de Ministros de 3 de mayo de 2022.

El citado documento consta de los siguientes apartados:

1. Introducción

2. Metodología

2.1. Análisis documental

2.1.1. Referencias normativas y políticas 

2.1.2. Estudios Del Observatorio Estatal de la Discapacidad

2.1.3. Otras

2.2. Consulta ciudadana  

2.3. Grupos de discusión

2.4. Entrevistas a personas con  grandes necesidades de apoyo

3. Marco jurídico y derechos

3.1. La discapacidad desde una visión exigente  de derechos humanos  

3.2. Contexto normativo  

3.3. Recomendaciones de los órganos de  tratado naciones unidas sobre las  personas con discapacidad 

3.4. La discapacidad en la agenda 2030 de  los objetivos de desarrollo sostenible

4.  Asuntos claves  de la estrategia

4.1. Perspectiva de género y enfoque feminista

4.2. Ruralidad y reto demográfico

4.3. Las personas con grandes  necesidades de apoyo  

5. Actores clave  en la discapacidad

6. Retos estratégicos

6.1. Ciudadanía activa y pleno ejercicio  de los derechos humanos 

6.2. Inclusión social y participación

6.3. Autonomía personal y vida independiente

6.4. Apoyo a las familias  

6.5. Igualdad y diversidad  

6.6. Diseño y accesibilidad universal

6.7. Cohesión territorial, datos y estadísticas, gobernanza y diálogo civil, liderazgo y cooperación, innovación y digitalización,  desarrollo sostenible  

7. Visión y misión  

8. Ejes estratégicos

9. Cuadro resumen de  objetivos en cada eje

10. Objetivos y líneas  de actuación en cada eje

10.1. Eje motor: ciudadanía activa y pleno  ejercicio de los derechos humanos

10.2 Eje 1: Inclusión social y participación

10.3 Eje 2: Autonomía personal  y vida independiente

10.4. Eje 3: Igualdad y diversidad

10.5 Eje 4: Diseño y accesibilidad universal

10.6. Eje transversal: Perspectiva de género, cohesión territorial, sistemas de información, gobernanza y diálogo civil, innovación y desarrollo sostenible

11. Gobernanza  

11.1. Responsable de la estrategia

11.2. Mecanismos de coordinación

12. Implementación, seguimiento  y evaluación de  la estrategia

12.1. Seguimiento de la implementación

12.2. Evaluación  

12.2.1. Evaluación final  

12.2.2. Indicadores de resultados  

13. Presupuesto  

14. Glosario  

Anexos

Enlace a la lectura descarga documento en *pdf

martes, 14 de julio de 2015

Brain Polyphony, un proyecto interdisciplinar que persigue mejorar la comunicación de las personas con discapacidad



Interfaz de Brain Polyphony

El Centro de Regulación Genómica (CRG, que es un instituto de investigación biomédica de excelencia internacional), Starlab, la Universidad de Barcelona y el Instituto Hospital del Mar de Investigaciones Médicas (IMIM) han presentado Brain Polyphony, un proyecto interdisciplinar que persigue mejorar la comunicación de las personas con discapacidad.
Es un sistema que traduce las ondas cerebrales en sonido. Es el único de su tipo hasta la fecha que crea sonido en base a las emociones (medidas mediante señales de electroencefalografía y respuesta cardiaca) sin necesidad de control motor por parte de  la persona.
A nivel neurocientífico, el reto que nos planteamos con Brain Polyphony es ser capaces de identificar los correlatos electroencefalográficos, es decir la actividad cerebral que se relaciona con sentir determinadas emociones. La idea es traducir dicha actividad en un sonido y utilizar este sistema para permitir a los pacientes comunicarse con las personas de su entorno. Este sistema de comunicación alternativo también puede servir la rehabilitación de pacientes pero la sonificación podría tener otras aplicaciones, por ejemplo, para el diagnóstico; en palabras de Mara Dierssen, responsable del proyecto.
En la actualidad hay otros sistemas de transducción de señales (utilizando las interfaces cerebro-ordenador) que están sometidos a pruebas por personas con discapacidad. Sin embargo, la mayoría de estos sistemas requieren un cierto nivel de control del motor, por ejemplo, mediante el uso de movimiento de los ojos. Esto representa un gran obstáculo para las personas con parálisis cerebral, que a menudo sufren de espasticidad o que son incapaces de controlar aspectos de su sistema motor, por lo que es imposible utilizar estos sistemas. Otra limitación es que la mayoría de estos otros dispositivos no permiten el análisis en tiempo real de las señales, sino que requieren información de post-procesamiento.
Según los investigadores de la Universidad de Barcelona esta es una nueva forma de comunicación que se enfrentará a una dimensión única y que, también, nos puede permitir que las personas con parálisis cerebral puedan comunicarse.
Enlaces:

jueves, 13 de noviembre de 2014

Matemática Nacho: para realizar operaciones en Word



Interfaz de Word con Matemática Nacho

Hoy nos hemos acercado a Matemática Nacho. Es un programita (macro) para realizar operaciones matemáticas (sumar, restar, multiplicar y dividir) en Microsoft Word creado por Antonio Sacco. En su sitio web se pueden encontrar programas gratuitos, documentación y diversa información, sobre todo acerca del área de la tecnología aplicada a las discapacidades motrices.
Si no se dispone de ningún otro programa y el alumno tiene garantizado el acceso al ordenador, mediante el dispositivo que sea, podrá realizar las operaciones fácilmente, ya que los números aparecen encolumnados en una tabla y los algoritmos necesarios para hallar el resultado también se podrán realizar sin problemas. Al ser una tabla se podrán cambiar los atributos de las celdas y de la fuente utilizada a conveniencia. Puede ser útil, incluso, para actividades de lápiz y papel ya que facilita la colocación de los números de forma automática.
Para instalar Matemática Nacho hay que seguir el siguiente procedimiento que copiamos del sitio original:
1.-Descargar el archivo "mnacho21_inst.zip", descomprimirlo (para obtener "Matemática Nacho 2.1.doc") y abrir este último con doble clic. Se abrirá el programa Microsoft Word con un documento en blanco.
Atención: de acuerdo a la configuración de Word es posible que el programa advierta que el documento que se intenta abrir contiene macros, y que algunas de éstas pueden tener virus. En ese caso elegir la opción “Habilitar macros” o “Abrir con macros”, ya que lo que Word detecta no es un virus sino precisamente el programa Matemática Nacho.
2.-Elegir la opción "Archivo", "Guardar Como" del menú principal. En donde dice "Guardar como tipo:" (abajo del nombre del archivo), seleccionar la opción "Plantilla de documento (*.dot)" y hacer clic en el botón "Guardar".
3.-Elegir la opción "Herramientas", "Macro", "Macros" del menú o presionar las teclas ALT+F8. Seleccionar la opción "AgregarBarraDeHerramientasNacho" y clic en el botón "Ejecutar". Aparecerá una barra flotante con el botón amarillo que permite utilizar el programa. Esta barra de herramientas se puede acomodar junto con otros botones, arrastrándola desde su barra de título.
4.-Elegir la opción "Archivo", "Guardar" del menú principal.
5.-Cerrar el Word eligiendo la opción "Archivo", "Salir" del menú.
Una vez instalado al abrir Word, seleccionamos la opción "Archivo" y luego "Nuevo" del menú principal, elegir la opción "Matemática Nacho 2.1" y aceptar. Esto creará un nuevo documento en blanco y habilitará el botón amarillo de "Matemática Nacho".
Si se recibe una advertencia de seguridad y no se instala habrá que realizar lo siguiente (en este caso yo lo he realizado y probado en Word 2003 por lo que no tiene una garantía extensible a otras situaciones):
1.-Abrir Microsoft Word.
2.-En la barra de menús, seleccionamos Herramientas, allí elegimos Macros y después Seguridad.
3.-Al hacer clic en Seguridad…, aparecerá la siguiente ventana con estas opciones: Niveles Muy alto, Alto, Medio, Bajo. Elegimos la opción resaltada y aceptamos.
4.-Cerramos Microsoft Word.
5.-Cuando se abra para trabajar con la nueva plantilla aparecerá una ventana con las siguientes opciones: Deshabilitar macros, Habilitar macros, Más información. Elegimos la opción resaltada y aceptamos.
6.-Ahora no debería aparecer ningún problema.
Enlaces:

sábado, 1 de noviembre de 2014

Look to learn: Entrenamiento para ratón de mirada

Escenas de Look To Learn


Look to learn es un paquete de software con 40 actividades para usar con el ratón de mirada para personas que empiezan con esta tecnología. Las actividades se han creado especialmente para proporcionar una forma divertida de mejorar las habilidades de acceso y de toma de decisión.
Cada actividad se desarrolla una habilidad diferente, que van desde principios de causa y efecto a través de un control preciso de la mirada. El software ha sido creado siguiendo la experiencia de maestros y terapeutas y proporciona las herramientas necesarias para la evaluación.
El fabricante es Sensory Software, el mismo de The Grid 2. El software se puede descargar del sitio web, y da acceso a tres del total de las actividades. Una vez que se haya comprado el software y emitido un código de licencia, se tendrá acceso a todas las actividades. Funciona con Windows XP, Vista, 7 y 8. Al final de la entrada hay un video.
Características:
  • Cinco áreas de aprendizaje.
    • Sensorial: Diseñado para causa y el efecto.
    • Exploración: Anima al usuario a participar en toda la pantalla.
    • Objetivo: Ayuda a mejorar la exactitud de acceso la mirada.
    • Selección: Desarrolla habilidades de toma de decisión.
    • Control: Afina el acceso con el ratón de mirada.
  • Progresión. Look to Learn proporciona un avance rápido en causa y efecto directamente a través de la toma de decisión y en el juego.
  • Personalización. Muchas de las actividades se pueden personalizar para incluir las imágenes o videos preferidos.
  • Valoración. Look to Learn se ha creado en colaboración con profesores y terapeutas para proporcionar una herramienta para la evaluación:
    • Seguimiento de los ojos.
    • Orientación.
    • Tomar de decisiones.
  • Análisis. El contenido de la herramienta de análisis muestra que alguien ha mirado la pantalla durante una actividad en forma de un mapa de calor. Los mapas de calor se pueden guardar, imprimir y se utilizan para medir el progreso y guardar éxitos.
Enlaces (todo en inglés):

miércoles, 29 de enero de 2014

Investigadores de la US desarrollan un videojuego educativo para personas adultas con parálisis cerebral



Investigadores de la Universidad de Sevilla han desarrollado un videojuego educativo para personas con parálisis cerebral. El objetivo de este software denominado ‘Recursos Educativos Adaptados’ (REEDAD) es mejorar las condiciones de vida del colectivo mediante una aplicación que les permite adquirir y afianzar conocimientos a través de contenidos multimedia.
Un trabajador social de ASPACE Sevilla con una usuaria
REEDAD es un software pensado y diseñado para personas adultas con parálisis cerebral, con una interfaz sencilla y herramientas configurables para que los profesionales que trabajan con estas personas puedan adaptarlo a las capacidades de cada una.
Octavio Rivera responsable de REEDAD manifestó que el proyecto está financiado por la Fundación HERGAR y gestionado desde la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) de la propia universidad. Se ha desarrollado como una herramienta informática diseñada íntegramente para responder a las exigencias educativas de adultos con parálisis cerebral y se centra en los talleres orientados al empleo e integración social de ASPACE (Asociación de Paralíticos Cerebrales de España) de Sevilla con quienes han trabajado conjuntamente para crear una serie de videojuegos que refuercen las capacidades motrices y cognitivas.
REEDAD puede adaptar los parámetros del modelo de aprendizaje del videojuego a cada persona, por lo que resulta bastante. Teniendo en cuenta estos parámetros y las diferentes tecnologías existentes actualmente, los investigadores de REEDAD se decidieron por el uso de la pantalla táctil (esto puede suponer algún problema dependiendo del tipo de parálisis cerebral). Se ha tomado en consideración la posible incorporación de este tipo de dispositivo a las sillas de ruedas.
Enlaces:


miércoles, 12 de diciembre de 2012

II Jornadas #ASPACEnet sobre tecnología y discapacidad

Logo de #aspacenet
La Confederación ASPACE y la Fundación Vodafone celebrarán las II Jornadas #ASPACEnet sobre Tecnología y Discapacidad donde se pondrán de manifiesto las diferentes formas en las que la tecnología puede ayudar a las personas con discapacidad en general y se adelantarán las principales líneas del concurso de desarrolladores, que Confederación ASPACE y Fundación Vodafone España lanzarán en 2013, y que tiene como objetivo la creación de soluciones a los retos planteados por el colectivo de la parálisis cerebral.
Tendrán lugar en el CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas), C/ Los Extremeños, 1. 28018.– Madrid los días 14 y 15 de diciembre de 2012 con el siguiente programa.
 VIERNES 14
11:00 - 12:00 - Bienvenida e inauguración
Cristina Rodríguez - Directora del CEAPAT
Santiago Moreno - Director General de la Fundación Vodafone España
Jaume Marí – Presidente de Confederación ASPACE
César Mauri - Presidente de la Comisión de NN.TT. de Confederación ASPACE
Intervienen dos personas con parálisis cerebral
12:00 - 12:30 - Pausa
12:30 - 13:30 - Visita a las instalaciones del CEAPAT
13:30 - 15:00 - Comida de trabajo
15:00 - 16:10 - Mesa 1: Sobre la red
Modera: Manuel Borrás
APCA ALICANTE: "Conectate-t a la red"
ASPACE BALEARES: "Estamos en red - ENRED"
ASTRAPACE MURCIA: "Colga2 en la red"
16:10 - 16:30 Pausa
16:30 - 17:20 Mesa 2: Contar cosas, exponer
Modera: Ángel Aguilar
ASPACE GIJÓN: "Taller Interactivo de Cuentos Adaptados"
AVAPACE: "Mejor te lo cuento yo"
17:30 - 19:30 Sesión de trabajo conjunta
Definición de las necesidades y estrategias para la creación de nuevos desarrollos de tecnología y proyectos tecnológicos comunes a varias entidades.
SÁBADO 15
9:00 - 10:10 Mesa 3: Hablar y comunicarse
Modera: César Mauri
ASPACE BARCELONA: "Hablar sobre lo que hacemos y hacer cosas interesantes sobre las que hablar"
ASPRODIS VILAFRANCA DEL PENEDÉS: "Pipus"
ASPACE GRANADA: "Proyecto Pro- Evolución para la Comunicación e Interacción con Discapacidad Intelectual Grave- Severa".
Preguntas:
10:10 - 11:20 Mesa 4: Talleres
Modera: Genaro Macías
APCC TARRAGONA: "Taller de creación audiovisual"
ASPACE HUESCA: "Te invito a merendar"
ASPACE VALLADOLID: "Informamos"
11:20 - 11:50 Pausa
11:50 - 14:00 Sesión de trabajo conjunta
Definición de las necesidades y estrategias para la creación de nuevos desarrollos de tecnología.
Las jornadas en se retransmitirán en directo (streaming) a las 11 de la mañana del día 14 desde el sitio web de #aspacenet.
Enlace a #ASPACEnet

viernes, 15 de junio de 2012

AraBoard para PC / Windows


Aspecto de la edición de pictogramas en el AraBoard Constructor

Ya está disponible la descarga de AraBoard (versión PC para Windows). AraBoard  se compone de dos herramientas diseñadas para la comunicación alternativa y aumentativa. Su finalidad es facilitar la comunicación funcional, mediante el uso de imágenes y pictogramas, a personas que presentan algún tipo de dificultad en este ámbito. 

AraBoard nos permite crear, editar y usar tableros de comunicación para distintos dispositivos (ordenador, smartphone o tablet), así como para distintos sistemas operativos. Requiere que Adobe Air (es un entorno de ejecución multiplataforma para la construcción de aplicaciones, gratuito) esté instalado en el dispositivo. 

Actualmente, Araboard sólo está disponible para Windows. Las herramientas a que nos referíamos son: Araboard Constructor y AraBoard Player. Araboard Constructor se utiliza para la creación y edición de los tableros de comunicación, utilizando pictogramas Arasaac, otras imágenes y archivos mp3. AraBoard Player se utiliza para ejecutar los tableros de comunicación previamente creados en AraBoard Constructor.

AraBoard es fácil de manejar y muy intuitivo. Se pueden crear tableros desde una hasta treinta y dos casillas.


miércoles, 21 de diciembre de 2011

Speak it para Google Chrome

Speak it en la página principal de esta bitácora
Speat it es una extensión que permite leer la mayoría de las páginas web. Una vez instalado, sólo hay que seleccionar el texto de la página y hacer clic sobre el icono que aparecerá al lado de la barra de direcciones; se comenzará la lectura con voz digitalizada, pero agradable y, prácticamente, sin fallos. No se utiliza el TTS (Text To Speech) del sistema, sino que Google se encarga de esta tarea.  Adjuntamos un archivo mp3  con el que se puede comprobar.
También, al llamar al motor de búsqueda de Google, desde Google Chrome, se podrá comprobar la presencia de un icono del micrófono a la derecha de la caja de la barra de direcciones. Si hay un micrófono conectado al ordenador, haciendo clic en el icono del micrófono aparecerá un globo con el mensaje "hablar ahora". El texto hablado se mostrará en el cuadro de entrada.
La instalación de Speak it es muy sencilla y rápida y puede solucionar problemas a personas con diversidad funcional sensorial.
Hemos querido reproducir esta acción en Mozilla Firefox, pero el Speak it disponible no es compatible con la última versión del navegador (8.0.1)., aunque sí con versiones anteriores. Son los navegadores que utilizamos habitualmente por muchas razones que no vienen al caso explicar ahora.

domingo, 26 de junio de 2011

Clicker 5 para lectoescritura

Buceando en la red me he encontrado con Clicker 5, creado por Cricksoft. Es un software que tiene como objetivo potenciar habilidades de lectoescritura, mediante imágenes y ambientes que el usuario podrá utilizar para crear actividades. Se puede encontrar en inglés, en francés y en español.
Clicker 5 es:
  • El líder del mercado en el software para lectura y escritura.
  • Es usado en más del 90% de las escuelas elementales del Reino Unido, además de miles de escuelas en los EEUU, el Canadá y muchos otros países.
  • Ganador de 6 premios BETT (el Oscar del software educativo en el Reino Unido).
  • Ganador de premios estadounidenses, incluyendo el Premio de Excelencia en Tecnología y Aprendizaje.
  • Diseñado para estudiantes con un amplio rango de habilidades, incluyendo a aquellos que tienen dificultades con la lectura y la escritura.
  • Utiliza algunos métodos para la enseñanza de la lectura y la escritura.
  • Es altamente motivador para estudiantes que tienen niveles bajos en la lectura.
  • Sube el estándar de la lectura, especialmente con aquellos niños que tienen problemas con la lectura y la escritura.
Sólo puedo proporcionar el precio en dólares o libras:
Para cinco licencias……….699 $
Para cinco licencias……….699 £
Captura de la pantalla de Clicker 5
Clicker 5 es una herramienta que puede apoyar a los alumnos con necesidades especiales. Además de la ayuda para los alumnos con dificultades de lectura y escritura, Clicker ofrece beneficios para los alumnos con una amplia gama de necesidades especiales.
Clicker puede usarse para generar símbolos.
Para dislexia.
Para dificultades de aprendizaje.
Para problemas del habla y/o lenguaje.
Para discapacidad física.
Para baja visión.

martes, 31 de mayo de 2011

Proyecto Arcón: comunicación para todos

      Representación gráfica del árbol del conocimiento
¿Qué es el Proyecto Arcón? Es un programa que permite la comunicación a través de una plataforma digital a las personas que por alguna circunstancia no pueden expresarse oralmente. Este programa se puede utilizar en ordenadores (con sistemas operativos Windows, Linux y Mac), en pizarras digitales, en la consola Nintendo DS, en tabletas PC y en móviles con sistema Android. Ha sido realizado por un equipo multidisciplinar dirigido por Lourdes Davara Rodríguez.
Es un programa que permite comunicarse a través de una plataforma digital a personas que por alguna circunstancia no pueden expresarse oralmente.
Pueden utilizarlo:
  • Personas con discapacidad intelectual.
  • Personas con desconocimiento del idioma.
  • Personas que desconocen el idioma del lugar a donde viajan.
  • Personas que carecen de habla.
Captura de la pantalla de Arcón
Su nombre deriva de la contracción de “árbol” y “conocimiento” y también tiene relación con el significado en español de la palabra “arcón”, caja para guardar objetos.
 ¿Cómo funciona? Hay una pantalla principal que tiene una o varias cajas. Cada caja contiene palabras relacionadas o del mismo campo semántico que pueden estar, a su vez, sub-agrupadas en diferentes cajas. Cada caja o arcón se identifica con un color que coincide con el borde de las imágenes de los conceptos contenidos en ese arcón.
Existe diferentes botones:
  • Rectángulo de colores: Permite volver a la pantalla principal o de inicio.
  • Flechas atrás - adelante: Permiten avanzar o retroceder en la sucesión de conceptos.
  • Caja de color con la categoría señalizada para retroceder a la categoría.
Para utilizarlo únicamente hay buscar en los arcones o cajas el concepto deseado, señalarlo con el dedo o con un señalizador (según la plataforma o dispositivo que se esté usando) y aparecerá en la pantalla la imagen y la expresión oral de dicho concepto.
En la actualidad están disponibles los siguientes niveles:
  • Nivel I: Para personas con discapacidad intelectual con dibujos en blanco y negro o dibujos en color.
  • Nivel II: Para personas con problemas en el habla. El número de arcones y conceptos es mayor y están agrupados a modo de árbol de conocimiento; de cada caja pueden salir diferentes cajas que a su vez pueden contener otras cajas con otros conceptos.
  • Nivel III: Igual que el nivel anterior, en éste se ofrecen más conceptos, y de categorías para que la búsqueda sea rápida.
  • Nivel Español-Inglés: En este caso la lengua madre es el español pero se busca transmitir un concepto en inglés.
  • Nivel Inglés-Español: Utiliza como lengua raíz el inglés y busca dar a conocer un concepto en español.
  • Nivel Chino-Español Utiliza como lengua raíz el chino y busca dar a conocer un concepto en español.
  • Nivel Rumano-Español: Utiliza como lengua raíz el rumano  y busca dar a conocer un concepto en español.
La página para descargar el programa te lleva a diferentes módulos (discapacidad intelectual, problemas del habla e idiomas y, también, según las diferentes plataformas.

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