Arcade Land: un juego para niños con parálisis cerebral

Captura de una imagen del juego en el blog de Play Station

Arcade Land es un juego que  está hecho con gráficos en 3D para PS4. ¿Y esto en qué nos atañe? En que no es solo un juego tradicional de arcade, sino que está pensado para poder utilizar la cámara de PS4 por personas con movilidad reducida o niños con parálisis cerebral u otras dificultades motrices.

Este juego español ha sido por coproducido por SCE España y desarrollado por Koth Studios. Es un divertido título exclusivo para PS4 compuesto por seis minijuegos en 3D que reinterpretan los clásicos arcade a través de un centenar de distintos niveles. Según se puede leer en el sitio web de Koth Studios la acción se desarrolla en una isla fantástica levitando sobre el mar, donde se llega a conducir al personaje principal del juego, Jake, a través de diferentes desafíos con el fin de explorar la isla en su totalidad.

El precio es de 9,99 € en PS Store. Arcade Land cuenta con el apoyo de SCE España y nuestro programa de desarrollo local PlayStation Talents, formando parte también del compromiso social de PlayStation, cuyo objetivo es hacer del juego una herramienta que ayude a mejorar la vida de las personas. 

En el blog de Play Station se lee que Ignacio García, Director Técnico del Centro de Terapia Neurológica Monte del Pilar (Majadahonda) y supervisor de las mecánicas de juego de Arcade Land explica que los niños que padecen este tipo de limitaciones motoras utilizan posturas muy repetitivas que conducen a deformidades, acortamientos musculares o dolores crónicos. La idea es que con estos divertidos minijuegos, pasen a utilizar los grupos musculares grandes para aumentar el rango de movimiento que son capaces de realizar.

Enlaces:

A la información en el blog de Play Station.

A la información en Koth Studios.

Sphero

Sphero es un nuevo tipo de sistema de juego, es una bola robótica que se controla con una inclinación, el tacto u oscilación de un smartphone o una tableta con iOS o Android. Se puede utilizar Sphero para juegos de mesa, como controlador para juego en pantalla, para aprender programación básica, e incluso explorar la realidad aumentada.

Sphero y un móvil con la aplicación Exile

Sphero es un Robot Orbotix inteligente en el interior y con una carcasa opaca en el exterior, a prueba de impactos, de policarbonato. Incluso es resistente al agua.

Hay más de 20 aplicaciones para realidad aumentada, juegos de arcade, diferentes juegos de mesa, etc. También puede flotar y avanzar por el agua.

No es un juego para personas con discapacidad, es para todos; eso está bien porque la persona con discapacidad puede usarlo como los demás y las posibilidades son muchas, por eso lo hemos traído a nuestra bitácora. Su precio es de unos 140 € y tienes que disponer del dispositivo móvil y algunas de las aplicaciones. Parece ser que ya hay alguna aplicación en la que no necesitas tocar la pantalla, únicamente mover la cabeza.

Conocimos el juego a través de la compañera Fátima García Doval el día 9 de enero en el CATS_MAD 9. Hay un video debajo de la entrada con una exposición sobre tecnología de bajo coste. Entre los minutos 35 y 43 podemos ver lo relativo al juego que nos ocupa, pero lo demás también es muy interesante.

Enlace a la presentación de juego en Ghosphero.

El juego, el juguete y la discapacidad motora

No nos vamos a extender en lo que significa el juego para el desarrollo del niño y el juguete como objeto para desarrollar muchas capacidades, entre ellas el razonamiento, la creatividad, la afectividad, la sociabilidad, la motricidad gruesa y fina, etc. porque es algo comúnmente admitido. Por eso no debemos privar al niño con discapacidad física de la posibilidad de conseguir un desarrollo parejo al del niño sin discapacidad.

En la atención al niño con discapacidad física –y en cualquier otra- se debe atender a las posibilidades, nunca a las limitaciones. Cuando elegimos un juguete debemos hacerlo teniendo en cuenta esta premisa.

El juego y el desarrollo emocional, social y cognitivo del niño van muy ligados e, incluso, cuando éste se practica habitualmente tiene muchísima importancia como agente de estimulación multisensorial y de las habilidades sociales y comunicativas. Sin olvidar que es muy apropiado para la comprensión causa-efecto y como catalizador de situaciones de aprendizaje.

Foto de un juguete adaptado con un pulsador

En el juego simbólico se fomenta la creación y negociación de roles con otros niños, se realizan esquemas mentales y guiones y se desarrollan habilidades anticipatorias al hacer planes. En definitiva: se aprende mediante la acción. A veces nos encontramos con niños con poco conocimiento del mundo por falta de relación con otros niños y/o no haber vivido situaciones estimulantes para aprender jugando. Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social, decía Vigotsky, y el juego es un gran agente socializador. Cada función mental superior, primero es social, es decir primero es interpsicológica y después es individual, personal, es decir, intrapsicológica.

Por lo que respecta al juguete hay, también, que tener en cuenta algunas cuestiones que, por otra parte, son de sentido común, como por ejemplo:

o        Que el juguete no contenga piezas pequeñas.

o        Que los botones o interruptores sean grandes y fáciles de activar.

o        Situarlos sobre superficies antideslizantes, en mesas con reborde o en el suelo para que no caigan.

o        Que no sea necesario efectuar más de una acción al mismo tiempo como, por ejemplo, pulsar dos botones a la vez.

o        La dimensión del juguete es importante, pues los juguetes pequeños son difíciles de manejar cuando la motricidad fina está muy resentida.

o        A veces, puede ser necesario adaptar el juguete para que se pueda asir fácilmente.

Por lo que respecta al niño con parálisis cerebral hay que tener en cuenta lo siguiente:

o        Además de los movimientos reflejos del recién nacido en manos, dedos, piernas y de otras funciones motoras básicas como reptar o gatear, que pueden estar resentidos y que por este motivo pueden dificultar el juego, hay unas funciones innatas superiores no motoras: interés por el entorno, capacidad comunicativa (importante: no es lo mismo hablar que comunicar) y capacidad cognitiva innata. Tenemos que aprovechar estas funciones de las que está dotado el ser humano para que el niño aprenda, y si alguna de ellas es deficitaria, hay que buscar otras vías o la manera de compensarlas o potenciarlas. El juego tiene un papel importante en la consecución de estos objetivos.

o        El papel de la familia es muy importante en el desarrollo del niño; en el caso del niño discapacitado, aún más. Hay que propiciar situaciones fomentando la cantidad y calidad de las interacciones comunicativas, reaccionar siempre ante las iniciativas del niño para jugar y si estas no ocurren propiciarlas, proporcionar variedad de juguetes y fomentar la vertiente social del juego.

Las situaciones que debemos propiciar son aquellas que más se asemejen a la realidad que viven los otros niños, evitando, en lo posible, la cacharrería o el aparataje innecesario y obstaculizador. En la foto con que ilustramos estos comentarios podemos ver un peluche al que se le ha acoplado un pulsador para que el niño pueda accionarlo con más facilidad y en el video de abajo podemos observar el proceso para adaptar un juguete, que como se puede comprobar es bastante sencillo.

Enlace: Servicio de adaptación de juguetes de la empresa BJ Adaptaciones.