Intención

Esta bitácora está dedicada a los alumnos con necesidades educativas especiales, sobre todo a los alumnos con discapacidad motora (parálisis cerebral, espina bífida, distrofia muscular,....); en términos de hoy, a los alumnos con diversidad funcional. También proporciona recursos para la intervención en alumnos discapacitados motóricos (principalmente con parálisis cerebral) y opiniones o noticias sobre temas educativos. Es decir: nos preocupa y nos ocupa la educación inclusiva.

Decía Carl Rogers, padre de la psicología existencial humanista, refiriéndose a la empatía, que ésta es como ponerse los zapatos del otro y hacer un buen trecho del camino. Esta bitácora pretende, también, ponerse esos zapatos.

Por otra parte, tenemos el convencimiento de que:

- La accesibilidad e inclusividad del contexto aumenta o disminuye la diferencia entre capacidad y rendimiento y hace que la persona sea más o menos discapacitada. Diseñemos contextos inclusivos.

- Una persona es más o menos competente dependiendo de cómo esté configurado su escenario vital y sus diferentes contextos. La discapacidad está en los contextos, no en las personas.

- Lo peor de una discapacidad no son los inconvenientes físicos que produce, sino la posible ausencia de bienestar psicológico y estar próximo a la exclusión social o ya inmerso en ella.

- Ningún sistema educativo se puede considerar de calidad si no tiene una respuesta para atender a la diversidad.

- El mundo está diseñado por personas sin discapacidad para personas sin discapacidad, por eso podemos afirmar que la discapacidad se construye socialmente. No contribuyamos a esto y hagamos una sociedad inclusiva.

- La institucionalización de la discapacidad es solo la materialización indeseable del principal objetivo de una sociedad excluyente.

- Para los padres: Los logros de los hijos se construyen sobre las expectativas de los padres.

_________________________________________________Javier Martín Betanzos

lunes, 23 de octubre de 2017

Presentación del método CODES en el V Congreso TADEGa

Una usuaria utilizando el método CODES en una pizarra interactiva sin sombras
Este fin de semana se celebró en A Coruña el V Congreso TADEGa. Especial X Aniversario 2017  con el lema Destino: inclusión educativa e dixital. El autor y administrador de este blog tuvo el honor de dar a conocer a los asistentes en varios talleres el método de lectoescritura CODES.
Aprovechando la ocasión se dio a conocer la Pantalla Polivalente Sin Sombras comercializada por Dismedia. A esta se le añadió el dispositivo e-Beam para convertirla en interactiva. Esta solución dio como resultado una pizarra que pueden utilizar las personas que van en silla de ruedas, pues al colocar la pizarra a la altura que precisemos y no ir sobre pared alguna, permite al usuario poder situar parte de la silla y sus piernas de tal forma que le facilita, de forma cómoda, interactuar con ella. A ello hay que unir que, gracias a su diseño, el usuario no proyecta su sombra sobre la superficie, pudiendo trabajar sin las molestias que ocasiona un proyector y una pantalla normales. También tiene la ventaja, muy importante,de que los elementos sobre los que actúa el usuario, al ser más grande que en un monitor cualquiera, las posibles disfunciones en el movimiento se minimizan notablemente.
Ofrecemos los enlaces a la presentación del método en el Congreso, al desarrollo de la ponencia y a una entrada en este blog sobre la pizarra citada.
Enlaces:

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miércoles, 11 de octubre de 2017

V Congreso TADEGa (Actualización)

Captura do tríptico do programa do Congreso TADEGa

Como xa expuxemos nunha entrada anterior TADEGa (Tecnoloxías de Atención á Diversidade na Educación Galega) celebra os vindeiros días 20 e 21 de outubro o seu V Congreso. Especial X Aniversario 2017  co lema “Destino: inclusión educativa e dixital”. Terá lugar na Facultade de Educación da UDC (Universidade da Coruña).
Programa:
Venres 20 de outubro
-16:30 a 17:00: Recollida de documentación.
-17:00 a 17:15: Benvida e inauguración.
-17:15 a 18:45: Obradoiros I.
-18:45 a 19:00: Descanso.
-19:00 a 20:30: Obradoiros II.
-20:30 a 21.30: Espazo de Networking.
Sábado 21 de outubro
-09:30 a 11:00: Obradoiros III.
-11:00 a 11:30: Café na zona de Expositores.
-11:30 a 13:00: Obradoiros IV.
-13:00 a 14:00: Master Class: Naranja Imaginario.
-14:00 a 16:00: Descanso.
-16:00 a 17:30: Obradoiros V.
-17:30 a 18:00: Centros Diverxentes.
-18:00 a 19:30: Obradoiros VI.
-19:30 a 20:15: Presentación de Aulas I+I.
-20:15: Un contacontos nada normal.
Os obradoiros:
-ABP e robótica nas aulas: Babot. Con María Nimo Piñeiro de DISMEDIA.
-Arduino Echidna. Con Xabier Rosas de Bricolabs.
-Dálle ao Dado. Con Susana Lamela e Ana Mariño.
-Elaboración de cuentos interactivos en entornos multisensoriales. Con Gil Barrero de BJ Adaptaciones.
-Faino ti: BricoPictos e outras adaptacións. Con Cuca da Silva de Por Dereito.
-Gamificación e atención á diversidade. Con Aitor Barbosa.
-Hablar y Signar. Con Manuel Gómez Villa e Fco. Javier Soto Pérez da asociación DIVERTIC.
-Impresión 3D e diversidade funcional: Diversidade Impresa. Con Paz Freire.
-Método CODES: lectoescritura na diversidade motriz. Con Javier Martin Betanzos.
-Monta o teu robot, Escornabot, de Aula. Con Xabier Rosas de Bricolabs.
-Pictoeduca. Con Lola e Miguel del grupo Promedia, Pictoaplicaciones e a Fundación Barrié.
-Prácticas restaurativas: diversidade e convivencia. Con Rafael Pérez de Lis e Ana Pérez de Arela.
-Que hai de novo, ACCEGAL? Con Jonathan Juncal Martínez e Silvia García Méndez de ACCEGAL.
-Robótica Educativa e DIY: Eiro. Con Marcos Alonso de Neukos Robotic.
-#Soy Visual. Con Jaime Vidal Corral de ASPRONAGA e a Fundación Orange.
-Top Apps educativas para primaria. Con Avelino Correa de creAPPcuentos.
Actualizamos unha serie de cuestións como as seguintes:
- Hai certificación de asistencia expedida pola Universidade e co recoñecemento da Consellería de Educación.
- O prazo con desconto amplíase até hoxe día 11.

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