Estrategias para la intervención en alumnos con parálisis cerebral

A través de esta bitácora he recibido algunas peticiones sobre las estrategias que hay que seguir en la intervención en alumnos con parálisis cerebral y he elaborado un primer acercamiento que se puede consultar en esta dirección (clic aquí o debajo de la cabecera del blog). Sería importante discernir qué queremos conseguir respecto del desarrollo del niño.

Por otro lado, el aprendizaje se produce en interacción con el entorno; por lo tanto, la calidad y grado de influencia de las interacciones del niño con la familia y la escuela – entornos inmediatos- determinan el desarrollo del aprendizaje. Hay que prestarle una atención especial al desarrollo de estrategias que posibiliten las compensaciones del déficit en los diferentes ámbitos en los que el alumno con parálisis cerebral suele alejarse del desarrollo normativo.

Es necesario, por tanto, prestar atención a los contextos y a los ámbitos que son claves en la intervención.