Necesidades educativas. Discapacidad motórica.: R. COMPRENSIÓN LECTORA I (Actividades LIM)

Intención

Esta bitácora está dedicada a los alumnos con necesidades educativas especiales, sobre todo a los alumnos con discapacidad motora (parálisis cerebral, espina bífida, distrofia muscular,....); en términos de hoy, a los alumnos con diversidad funcional. También proporciona recursos para la intervención en alumnos discapacitados motóricos (principalmente con parálisis cerebral) y opiniones o noticias sobre temas educativos. Es decir: nos preocupa y nos ocupa la educación inclusiva.

Decía Carl Rogers, padre de la psicología existencial humanista, refiriéndose a la empatía, que ésta es como ponerse los zapatos del otro y hacer un buen trecho del camino. Esta bitácora pretende, también, ponerse esos zapatos.

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Javier Martín Betanzos

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La comprensión lectora de los textos narrativos, no así de los expositivos, suele trabajarse bastante en los centros educativos. Con estos libros LIM sólo pretendemos acercar a los alumnos que usan el ordenador como herramienta de trabajo y expresión, textos para la práctica. Los derechos de autor nos limita la selección de textos a los cuentos clásicos, leyendas y fábulas.

Están dirigidos a los alumnos con necesidades de apoyo específico, pero se pueden usar también, creo, a partir del segundo ciclo de educación primaria, dependiendo del caso concreto.
Fábulas de Esopo y el pescador

Fábulas de Esopo y el labrador

Fábulas de Esopo y el perro

Fábulas de Esopo sobre el león (I)

Fábulas de Esopo sobre el león (II)

Fábulas de Esopo sobre el lobo (I) muy cortas

Fábulas de Esopo sobre el lobo (II) muy cortas

Pedro y el lobo

El águila y el escarabajo

La cigarra y la hormiga

Varios de la zorra (nivel dificultad: medio)

La zorra y el leñador

Guillermo Tell (nivel dificultad: medio)