Información sobre parálisis cerebral y discapacidad motórica. Recursos para el profesorado y para la intervención con los alumnos. Noticias sobre ayudas técnicas, necesidades educativas y educación inclusiva.
Esta bitácora está dedicada a los alumnos con necesidades educativas especiales, sobre todo a los alumnos con discapacidad motora (parálisis cerebral, espina bífida, distrofia muscular,....); en términos de hoy, a los alumnos con diversidad funcional. También proporciona recursos para la intervención en alumnos discapacitados motóricos (principalmente con parálisis cerebral) y opiniones o noticias sobre temas educativos. Es decir: nos preocupa y nos ocupa la educación inclusiva.
Decía Carl Rogers, padre de la psicología existencial humanista, refiriéndose a la empatía, que ésta es como ponerse los zapatos del otro y hacer un buen trecho del camino. Esta bitácora pretende, también, ponerse esos zapatos.
Inauguramos esta página sobre actividades para realizar con los alumnos, en este caso Matemáticas, y que se irá completando con otras sobre Comprensión Lectora y Desarrollo de las Capacidades Básicas (atención, memoria, etc.) para el Aprendizaje.
El/la profesor/a debe valorar si estas actividades son accesibles para el alumno; la propia naturaleza de este material no permitirá la accesibilidad en algunas diversidades funcionales, sobre todo en las de tipo sensorial. Sin embargo muchos alumnos con discapacidad motora podrán realizarlas, con los dispositivos adecuados de acceso al ordenador, si los necesita.
Los niveles son orientativos y nada tienen que ver con los niveles de la educación reglada. Están pensados para alumnos con necesidad de apoyo específico y educación infantil y primeros niveles de la educación primaria. Se montan estas actividades sobre LIM (Libros Interactivos Multimedia de Fran Macías). La aplicación no permite guardar el trabajo, por lo que sería conveniente calcular el tiempo para acabarlo o no cerrar el libro para poder continuar.
Iniciación a la multiplicación 02
Iniciación a la multiplicación 01
Problemas y cálculo de sumar, restar y multiplicar por una cifra 01
Los cien primeros números (fácil)
Los veinte primeros números (muy fácil)
Lectura y conocimiento de números hasta la decena
Lectura y conocimiento de números hasta la centena
Lectura y conocimiento de números hasta la unidad de millar
Cálculo y problemas de sumar y restar llevando (I)
Cálculo y problemas de sumar y restar llevando (II)
Cálculo y problemas de sumar y restar llevando (III)
Cálculo y problemas de sumar y restar llevando (IV)
Problemas restar sin llevar (fácil)
Problemas y cálculo (sumas y restas sin llevar, fácil)
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NO A LOS RECORTES EN EDUCACIÓN. MÁS Y MEJOR ESCUELA PÚBLICA
Pie de imagen: A unas tijeras negras se le sobrepone la señal de prohibido. A su lado un lazo verde
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AVISO: Esta bitácora está, en su mayor parte, en idioma español; pero no podemos olvidar el contexto donde se desarrolla. Por eso, las entradas que están contextualizadas en Galicia se presentan en idioma gallego.
AVISO: Esta bitácora está, na súa maior parte, en idioma español; pero non podemos esquecer o contexto onde se desenvolve. Por iso, as entradas que están contextualizadas en Galicia se presentan en idioma galego.
PARÁLISIS CEREBRAL Y CONTEXTO ESCOLAR: DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN ALUMNOS CON PARÁLISIS CEREBRAL
El libro: "Parálisis cerebral y contexto escolar. Necesidades educativas: del diagnóstico a la intervención"de la colección Fundamentos Psicopedagógicosde la editorialEOS aborda la atención educativa a los alumnos con parálisis cerebral desde una nueva perspectiva de acuerdo a las últimas tendencias y, al mismo tiempo, ofrece los instrumentos para el diagnóstico de las necesidades educativas. Es el resultado de la investigación y de la experiencia y hace un recorrido desde la identificación de las necesidades educativas hasta el diseño de la intervención y su puesta en práctica. Se puede decir que presenta un modelo de evaluación psicopedagógica de la parálisis cerebral y como se debe realizar la intervención. Tiene 303 páginas y está estructurado de la siguiente forma:
Capítulo 1: Las necesidades educativas especiales
Capítulo 2: La parálisis cerebral y la respuesta educativa
Capítulo 3: Evaluación de necesidades en el alumno con parálisis cerebral
Capítulo 4: Material para el diagnóstico: instrumentos y pautas de observación
Capítulo 5: Las ayudas técnicas o productos de apoyo
ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA (parálisis cerebral, espina bífida,..)
Este libro -Guía para la evaluación, orientación y atención a los alumnos discapacitados motóricos en centros ordinarios de la Colección Fundamentos Psicopedagógicos de la Editorial EOS- da pautas para la escolarización de alumnos discapacitados motóricos (parálisis cerebral, espina bífida, distrofias musculares,...) y ejemplifica con casos prácticos sobre adaptaciones curriculares, ayudas técnicas, servicios y apoyos para diseñar la mejor respuesta educativa.
El objetivo de esta obra es ayudar a los centros educativos y profesores a planificar, ajustar y desarrollar una respuesta educativa lo más idónea posible a los problemas que suscita la integración de alumnos discapacitados motóricos en los centros ordinarios.
INDICE:
1. Las necesidades educativas especiales.
2. La discapacidad motórica: evaluación de necesidades.
3. La intervención y su desarrollo según las etapas.
4. Ejemplificación.
5. Las ayudas informáticas.
6. Las otras ayudas técnicas.
7. Material para la evaluación.
8. Direcciones útiles de Internet.
9. Legislación relacionada con la atención a la diversidad.
PANEL DE COMUNICACIÓN VIRTUAL (LIM)
Captura del tablero de comunicación y enlace al mismo
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